Como motivar a criança para os trabalhos de casa?
A maioria dos pais irá concordar que a realização dos trabalhos de casa oferece sempre grande resistência.
Pela relevância do tema para a autonomia da criança/adolescente, apresento algumas estratégias motivadoras ao estudo:
- A importância do local de estudo
- O contacto com o professor
- A criação de uma rotina de estudo
- Os TPC não são uma opção
- Ensinar bons planos de ação
- A postura dos pais
- Repartir os TPC
- As consequências de não cumprir
A IMPORTÂNCIA DO LOCAL DE ESTUDO
Um lugar dedicado ao estudo é essencial na criação de boas rotinas. Garanta que antes de se sentar, a criança/adolescente reúne todos os materiais de que vai precisar.
O CONTACTO COM O PROFESSOR
Em conjunto com o professor, saiba o método que está a ser desenvolvido, a marcação dos testes intermédios e finais. Basicamente, conheça as regras.
A CRIAÇÃO DE UMA ROTINA DE ESTUDO
Escolha o horário mais apropriado para a realização dos TPC. Depois da escola, antes do jantar ou depois e mantenha essa horário.
“OS TPC NÃO SÃO UMA OPÇÃO!”
Os pais devem adotar, desde início, uma postura de firmeza e seriedade quanto à importância dos TPC. Mediante exceções que se justifiquem, mostre que é uma tarefa da responsabilidade da criança/adolescente e tem de ser feita.
ENSINAR BONS PLANOS DE AÇÃO
Ensine a criança a criar uma lista de todas as suas prioridades do dia a serem feitas, por ordem de relevância. Com crianças mais pequenas, incentive-a a fazer desenhos de cada tarefa a ser concluída.
A POSTURA DOS PAIS
Em dificuldades específicas, apoie e demonstre os passos necessários para a sua realização. Motive-a, nos próximos exercícios, a mostrar os resultados apenas quando tiver concluído. Evite estar sempre presente.
REPARTIR OS TPC
Para as crianças que têm dificuldade em manter a concentração durante mais tempo, repartir o TPC em pequenas partes ajuda-o a manter o foco e a motivação. Mediante a resposta, poderá aumentar o tempo dedicado a cada tarefa escolar.
AS CONSEQUÊNCIAS DE NÃO CUMPRIR
Estabeleça previamente as consequências caso a criança não tenha realizado o que foi previamente acordado. A prática da autorresponsabilidade é determinante para a motivação intrínseca, assim como uma maior, e gradual, autonomia.
